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| 商品規格: | 25ml x 5片入 | |
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| 保存期限: | 即日起一年以上，單片開封後建議當次使用 | |
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下面附上一則新聞讓大家了解時事
工具沒有對錯，關鍵在於使用者心態！手機遊戲這樣玩寓教於樂
【華人健康網圖文提供／智富出版】寶可夢風潮席捲全世界之初期，每天新聞都一定會報導「寶可夢事件」，成群玩家晚上不回家在公園捉寶可夢；成群玩家不顧交通安全在路上橫衝直撞地捉寶可夢；有些國外玩家則因為誤闖入他人私領域而被槍殺；有些寶可夢玩家被有心人利用而誘騙……接著，就有一些專家出來大肆批評！也有教育高層在會議中大肆批評，並意欲在開學時全面嚴格禁止。
我自己也設計過十多種由寶可夢遊戲延伸擴充的親子共學活動，結合自然科學、英語拼音、美術繪畫、運動與空間……用來與學生做實際的互動，得到學生一致好評。
遊戲廠商在遊戲上添加一個我覺得很棒的小設計，就是當身邊出現精靈寶貝時，手機會即時震動提醒，因此玩家們根本無須時時刻刻盯著手機螢幕，我猜想那些批評的人，一定沒自己真正玩過。
遊戲設計上的各種巧思，也是家長們可以跟孩子們對話的內容，透過問句去引導孩子思考為何遊戲要如此設計，從小培養孩子們，多去感受生活周遭的變化，關注使用者感受與體驗，這些小事都能累積成為孩子未來的能力。
陪著孩子一起運動捉寶；觀看神奇寶貝卡通陪著孩子一起重溫舊夢；陪著孩子一起延伸學習，從遊戲中引導孩子如何做好妥適的時間規劃，透過遊戲讓孩瞭解什麼是適當的時間、適合的空間、安排的方法，如此種種都是「親子共學」。
某天，我看到一位爸爸牽著兒子一起在公園散步，突然那位爸爸停下來，從口袋裡拿出手機，開始捉寶可夢，肯定是手機震動了！
兒子一旁期待地問：「爸爸有捉到嗎？」
爸爸開心地與孩子分享捉到的寶貝，並接著說：「等一下回去，陪爸爸把今天我們捉的寶可夢畫下來，好不好啊？」
兒子很開心地大聲答：「當然好啊，我最喜歡跟爸爸一起畫畫了！」
在那天，我除了看到這對父子在玩手機遊戲之外，也看到了一個溫柔親密的親子互動關係。
二○一六年八月，我榮幸受邀到朝陽大學行銷達人營講座上，跟高中生談品牌的力量，現場，我帶領七十位高中生去思考幾個寶可夢的相關議題，例如，它為何會風靡全球；它有哪些觸動人心的關鍵；它背後的科技還可以應用在哪些層面上；如果我是神奇寶貝訓練師、如果我是遊戲設計師、如果我是行銷業務……我可以如何去設計一款遊戲。
我以寶可夢為例，引導學生思考各種行銷議題，只要持續地運用引導問句，就能激起學生們不斷地想像，這是我認為最好的學習方式。
本文出自智富出版《Super教師的翻轉教室》一書
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